Všechny tituly 12 výsledků

Účel – Článek se zaměřuje na analýzu potřeb středoškolských studentů při psaní Středoškolské odborné činnosti (SOČ) a na roli knihoven jako partnerů v tomto procesu. Cílem je identifikovat hlavní problémy, s nimiž se studenti potýkají, a ukázat možnosti, jak mohou knihovny přispět k rozvoji jejich informačních a metodologických kompetencí. Studie je zařaditelná do oblasti knihovnictví a informační vědy se zaměřením na vzdělávání. Design / metodologie / přístup – Výzkum byl realizován metodou focus groups během exkurze úspěšných řešitelů SOČ do Moravské zemské knihovny v Brně v září 2023. Do výzkumu se zapojilo 30 studentů, kteří diskutovali o svých zkušenostech s výběrem tématu, procesem psaní odborných prací, využívanými zdroji a rolí knihoven. Data byla analyzována kvalitativním způsobem s důrazem na identifikaci kategorií potřeb a bariér. Výsledky – Výzkum ukázal, že studenti oceňují přínos SOČ pro rozvoj odborných i praktických dovedností a pro jejich budoucí studium. Současně se potýkají s nedostatkem dostupných informačních zdrojů, omezeným přístupem k plným textům, časovou náročností a slabou metodickou podporou. Studenti nevnímali knihovny jako partnery při psaní odborných prací, využívali je spíše jen jako prostor k jejich vytváření. To odhaluje velký potenciál pro rozvoj knihovnických služeb, zejména v oblasti propagace rešeršních a konzultačních aktivit. Omezením výzkumu je záměrný výběr vzorku (úspěšní účastníci SOČ), který neumožňuje zobecnění výsledků. Originalita / hodnota – Článek přináší první systematickou sondu do potřeb středoškolských studentů v českém kontextu z pohledu jejich práce na SOČ a role knihoven. Poukazuje na bariéry, které mohou omezovat jejich motivaci, a nabízí doporučení, jak mohou knihovny aktivně vystoupit z role pasivních poskytovatelů prostorů a stát se partnery ve vzdělávacím procesu.

Purpose – As the usage of online social networks increases, so does the volume of research addressing them. The aim of this research study is to explore the relationship between the popularity of online social networks and their prevalence in scientific literature. Design / methodology / approach – This study conducts a bibliometric analysis, analysing publications related to the fifteen most popular online social networks worldwide, including Douyin, Facebook, Instagram, Kuaishou, Pinterest, QQ, Reddit, Snapchat, Telegram, TikTok, WeChat, Weibo, WhatsApp, X (formerly Twitter), and YouTube. The objective is to identify current trends in online social networks research and assess whether these trends align with user engagement levels. Results – The findings highlight substantial discrepancies with the most notable in case of Twitter, which, despite being only the 12th largest network by monthly active users count, is prominently featured in approximately 40% of publications. In contrast, Facebook, despite its leading user base, is featured in about 30% of studies. The representation of other networks in scholarly discourse shows considerable variation, with some networks scarcely mentioned despite significant public usage. Originality / value – This research offers a comprehensive analysis of how the popularity of various online social networks correlates with their academic research coverage, highlighting discrepancies and exploring underlying factors. Future research should extend beyond selected platforms to understand the unique social, cultural, economic or political impacts of each online social network. Additionally, there is a critical need for ongoing adaptation in research methodologies in response to the rapid evolution of online social networks to ensure that academic inquiries remain pertinent and responsive to real-world changes.

Účel – Cieľom štúdie je preskúmať vzťahy medzi informačnou tvorivosťou a akademickým písaním a informovať o výsledkoch dvoch prieskumov v rámci projektu zameraného na informačnú tvorivosť v digitálnom prostredí. Sumarizujú sa novšie výskumy v oblasti informačnej gramotnosti doktorandov a informačnej tvorivosti pri písaní akademických prác. Metodológia / dizajn – Analyzujú sa súvisiace výskumy zamerané na informačnú tvorivosť, využívanie umelej inteligencie (AI) pri digitálnom akademickom písaní, a kognitívne modely akademického písania. Prezentujú sa dva kvalitatívne prieskumy využívajúce skupinový rozhovor a písomné eseje doktorandov (17) a kvalitatívny experiment so študentmi (8) zameraný na akademické písanie s využitím AI. Dáta boli analyzované induktívnou kvalitatívnou analýzou, obsahovými analýzami, konceptuálnym modelovaním. Výsledky – Výsledky kvalitatívnych štúdií sa interpretujú z aspektov vnímania nástrojov AI študentmi aj praktickej skúsenosti s akademickým písaním (ChatGPT a iné nástroje AI). Výsledky konceptuálnych analýz sú ilustrované v tabuľkách a potvrdzujú vzájomné tvorivé interakcie doktorandov (študentov) a AI v princípoch ko-kreativity, od inšpirácií, cez interakcie a formulovanie výziev, štruktúru tém, po tvorbu a revízie. Z analýz vyplynul nelineárny konceptuálny model informačnej tvorivosti pri akademickom písaní s využitím AI. Originalita / hodnota – Výsledky umožňujú pochopiť informačnú tvorivosť pri digitálnom akademickom písaní v kontexte AI gramotnosti a spoluprácu človeka a AI systému (ko-kreativitu) ako súčasť kreatívnych informačných ekológií. Formulujú sa odporúčania pre stratégie univerzít a kurzy informačnej tvorivosti a AI gramotnosti v akademickom písaní a tvorbe. Odporúča sa rozvoj AI gramotnosti v kontexte informačnej tvorivosti a tvorby akademických produktov.

Editorial

Účel – Cílem této výzkumné studie je zjistit důvody fluktuace vysokoškolsky vzdělaných knihovníků v České republice. Odhalení těchto důvodů je klíčové pro zlepšení strategií udržení zaměstnanců v knihovnách a zajištění stabilní a motivované pracovní síly. Studie si klade za cíl identifikovat klíčové faktory, které vedou knihovníky k opuštění zaměstnání po několika letech praxe. Design / metodologie / přístup – Pro výzkum byla použita kvalitativní metoda s využitím polostrukturovaných rozhovorů s bývalými zaměstnanci knihoven. Do výzkumného vzorku bylo zařazeno 14 participantů z různých knihoven. Kvalitativní přístup byl zvolen kvůli nedostatku existujících výzkumů na toto téma a umožnil hlubší zkoumání motivací, které vedou knihovníky k rozhodnutí opustit svá místa. Data byla zpracována pomocí tematické analýzy, která pomohla identifikovat a analyzovat výsledné tematické kategorie. Výsledky – Studie zjistila, že hlavními důvody fluktuace mezi vysokoškolsky vzdělanými knihovníky jsou neuspokojivé pracovní podmínky, problémy související s vedením knihoven a nedostatek příležitostí k profesnímu rozvoji. Kromě toho byly často zmiňovány problémy týkající se nedostatečného finančního ohodnocení a identifikace s firemní kulturou. Z rozhovorů s knihovníky vyplynulo, že rozhodnutí opustit zaměstnání bylo často ovlivněno více faktory a žádný jediný důvod nebyl identifikován jako převažující.Originalita / hodnota – Tento výzkum poskytuje jedinečný pohled na fluktuaci vysokoškolsky vzdělaných knihovníků v České republice. Jedná se o oblast, která nebyla dosud rozsáhle zkoumána. Zjištění mohou informovat vedení knihoven o možných problémech a motivovat k zásahům ke zlepšení udržení a spokojenosti zaměstnanců v knihovnách.

ProInflow je recenzovaný vědecký časopis zaměřený na informační vědy. Cílem časopisu je podporovat výzkumnou činnost a profesní aktivity v oboru s důrazem na kvalitu a bezplatný přístup k výsledkům těchto činností. Časopis publikuje primárně výsledky vědeckého výzkumu a původních přehledových vědeckých statí z transdiciplinárních oblastí informačních věd. Témata pokrývají různé oblasti informační vědy s přesahy do oborů jako jsou knihovnictví, archivnictví, muzeologie, informační systémy, informační technologie, digitální humanitní vědy, interakce člověk–počítač, kognitivní vědy, psychologie, sociologie, kybernetika, etika, filozofie a další. ProInflow slouží jako nástroj vědecké komunikace nejen pro odborníky z České republiky a Slovenska, ale zároveň usiluje o širší mezinárodní spolupráci, a proto vítáme i články i v anglickém jazyce. V souladu s myšlenkou Open Access mají čtenáři umožněn neomezený přístup k plným textům jednotlivých článků.Příspěvky lze zasílat po celý rok prostřednictvím redakčního systému (po vytvoření uživatelského účtu na webu ProInflow) a ideálně po domluvě s redakcí časopisu na e-mailu proinflow@phil.muni.cz. Články zaslané do redakce projdou recenzním řízením a budou publikovány v nejbližším čísle časopisu, respektive v režimu online first v sekci Připravované články, která je viditelná i na domovské stránce. Příspěvky ze sekce Připravované články jsou vždy následně zařazeny do nejbližšího vycházejícího čísla.Časopis vychází dvakrát ročně v elektronické verzi – jarní číslo vychází 30. dubna, podzimní číslo 31. října. Publikovány jsou články v češtině, slovenštině a angličtině.

Recenze knihy Jely Steinerové Informačná etika vo vzťahoch človeka a informácie v informačnej vede. Recenze shrnuje zásadní přínosy knihy i její strukturální a paradigmatické vymezení.

O knizeKniha je nepostradatelným průvodcem pro všechny, kdo potřebují správně citovat odborné zdroje. Jejím autorem je Martin Krčál, zakladatele služby Citace.com a přední odborník na citace. Na odborném obsahu spolupracovali Markéta Kytnerová, Blanka Farkašová, Henrieta Gábrišová a Lukáš Konečný, redakční úpravy zajistila Aneta Pilátová.Kniha je strukturována tak, aby byla co nejvíce uživatelsky přívětivá. Obsahuje kapitoly věnované základním prvkům citace, různým citačním stylům, rozdílům mezi citováním a parafrázováním, ale i moderním nástrojům, jako jsou citační manažery a antiplagiátorské systémy. Čtenáři se také dozvědí, kde hledat údaje pro citace, jak správně citovat podle aktuální normy ČSN ISO 690, a najdou zde řadu příkladů z praxe, které jim pomohou vyvarovat se častých chyb. Díky své přehlednosti, odborné preciznosti a širokému zaměření je tato kniha ideální pro studenty, pedagogy, vědce i všechny, kteří chtějí zvládnout umění citování na profesionální úrovni. Tato příručka by neměla chybět v žádné knihovně!O autoroviMartin Krčál je absolventem Kabinetu informačních studií a knihovnictví (KISK) na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity, kde nyní také vyučuje. V roce 2022 získal doktorát na Univerzitě Karlově. Je zakladatelem projektu Citace.com a populárního citačního manažeru Citace PRO. Přednáší problematiku plagiátorství, citací, citování a práci s informačními zdroji knihovníkům, pedagogům a studentům vysokých a středních škol. Kromě citací se věnuje rozvoji knihoven a jejich služeb. Zajímají ho také moderní technologie a v poslední době zejména využití AI. Od roku 2019 působí v Moravské zemské knihovně, kde je ředitelem sekce Online služeb a digitalizace a řídí také vývoj portálu Knihovny.cz.

Publikace 50 promptů pro knihovníky představuje praktického průvodce využitím generativní umělé inteligence v knihovnické praxi. Na rozdíl od teoretických příruček přináší konkrétní, ověřené postupy tzv. prompty které pomáhají zefektivnit rešeršní činnost, tvorbu pracovních listů, komunikaci na sociálních sítích i přípravu vzdělávacích aktivit. Autor Lukáš Konečný, odborník na informační vzdělávání a koordinátor vzdělávání společnosti Citace.com, vychází ze své zkušenosti s knihovnickou a lektorskou praxí. Každý prompt je sestaven tak, aby byl ihned použitelný v nástrojích typu ChatGPT nebo Gemini a umožnil knihovníkům rychleji a jistěji pracovat s informacemi. Publikace nabízí přehled možností, jak propojit tradiční knihovnické kompetence s moderními technologiemi, posílit informační gramotnost a ušetřit čas při každodenních úkolech. Je určena všem, kteří chtějí pochopit, jak může AI podpořit kvalitu služeb knihoven i profesní rozvoj jejich pracovníků.

Publikace Průvodce světem AI představuje ucelený přehled současných nástrojů umělé inteligence a jejich praktické využití ve vzdělávání, výzkumu a knihovnické praxi. Autoři Lukáš Konečný a Martin Krčál na základě vlastní zkušenosti popisují desítky aplikací – od nástrojů pro rešerše a analýzu textů, přes generátory prezentací, videí a obrázků, až po AI asistenty pro plánování výuky a tvorbu studijních materiálů.Kniha se zaměřuje na odpovědné využívání AI, nabízí přehled hlavních velkých jazykových modelů, kapitoly o etice a práci s daty a upozorňuje na limity, které by měl znát každý uživatel. Text je koncipován přehledně a je doplněn praktickými příklady, díky nimž se čtenář naučí jednotlivé nástroje kombinovat a využít jejich potenciál naplno.Publikace je určena především učitelům, knihovníkům, studentům a lektorům, kteří chtějí do své praxe zapojit moderní technologie a zefektivnit práci s informacemi. Díky aktuálnímu obsahu, přehlednému zpracování a důrazu na etiku je cenným průvodcem pro všechny, kteří chtějí porozumět tomu, jak umělá inteligence mění způsob, jakým učíme, tvoříme a přemýšlíme.